รายละเอ ยดของรายว ชา หมวดท 1 ข อม ลท วไป

Transcription

1 รายละเอ ยดของรายว ชา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ว ทยาเขต/คณะ/ภาคว ชา ในมหาว ทยาล ย/คณะมน ษยศาสตร และส งคมศาสตร /ภาษาไทย หมวดท 1 ข อม ลท วไป 1. รห สและช อรายว ชา รห สว ชา ช อรายว ชา ภาษาไทยสาหร บชาวต างประเทศ 2. จานวนหน วยก ต 3 หน วยก ต 3. หล กส ตรและประเภทของรายว ชา หล กส ตรภาษาไทย ประเภทว ชาบ งค บ 4. อาจารย ผ ร บผ ดชอบรายว ชาและอาจารย ผ สอน อาจารย ดร.ว ชรพล ว บ ลยศร น 5. ภาคการศ กษา/ช นป ท เร ยน ภาคการศ กษาท 2/2557 / ช นป ท 3 6. รายว ชาท ต องเร ยนมาก อน (Pre-requisite) (ถ าม ) - 7. รายว ชาท ต องเร ยนพร อมก น (Co-requisites) (ถ าม ) - 8. สถานท เร ยน ในมหาว ทยาล ย ห อง ว นท จ ดทาหร อปร บปร งรายละเอ ยดของรายว ชาคร งล าส ด 15 กรกฎาคม 2557

2 หมวดท 2 จ ดม งหมายและว ตถ ประสงค มคอ จ ดม งหมายของรายว ชา 1.1 เพ ออธ บายข อผ ดพลาดตามระเบ ยบว ธ ว ทยาทางภาษา 1.2 เพ อเปร ยบเท ยบล กษณะการเร ยนร ภาษาแม และภาษาต างต างประเทศ 1.3 เพ ออภ ปรายและว เคราะห สาเหต ของข อผ ดพลาดทางภาษา 1.4 เพ อจาแนกข อผ ดพลาดทางภาษาสาหร บการว เคราะห 1.5 เพ อว เคราะห ข อผ ดพลาดด านการพ ดและการฟ ง การใช ศ พท การอ าน การเข ยน และ ว ฒนธรรม 1.6 เพ อแก ไขข อผ ดพลาดทางภาษาเพ อการส อสาร 2. ว ตถ ประสงค ในการพ ฒนา/ปร บปร งรายว ชา 2.1 เพ อพ ฒนาท ศนคต ค ณธรรม จร ยธรรม ท ได ร บจากการเร ยน ด งน 1) ม จร ยธรรมในการเข ยนรายงาน โดยไม เป นการเข ยนบ ดเบ อนข อเท จจร งเพ อให เก ด ความเส อมเส ย ตลอดศ กษาค นคว า ส บค น และค ดลอกข อม ล ผลงาน หร อวรรณกรรมใด โดยอ างอ งช อ เจ าของผลงานท กคร ง 2) ม ว น ยต อการเร ยน ตรงต อเวลา ส งมอบงานท มอบหมายตามเวลาท กาหนด 3) ม เจตคต ท ด ต อการทางานกล ม พร อมร บฟ งการแสดงความค ดเห นของเพ อนใน ท งในกล มและนอกกล ม 2

3 หมวดท 3 ล กษณะและการดาเน นการ 1. คาอธ บายรายว ชา ศ กษาป ญหาการใช ภาษาไทยท งการพ ด การอ าน และการเข ยน ของชาวต างประเทศ ในด านการ ออกเส ยง การใช ค า การใช ประโยค การส อความหมาย และว ธ การแก ป ญหาการส อสารในบร บทของ ส งคมไทย Study the problems of speaking, reading, and writing Thai for foreigners, in particular, the matter of pronunciation, language use at word and sentence levels, expressing a meaning, and how to solve a communicative problem in Thai society context. 2. จานวนช วโมงท ใช ต อภาคการศ กษา บรรยาย การฝ ก สอนเสร ม ปฏ บ ต /งาน ภาคสนาม/การฝ กงาน การศ กษาด วยตนเอง จานวนช วโมงต อส ปดาห ท อาจารย ให คาปร กษาและแนะนาทางว ชาการแก น กศ กษาเป นรายบ คคล จานวนเวลาให คาปร กษาท เก ยวข องก บรายว ชาท สอน 6 ช วโมงต อส ปดาห 3

4 หมวดท 4 การพ ฒนาการเร ยนร ของน กศ กษา มคอ ค ณธรรม จร ยธรรม 1.1 ค ณธรรม จร ยธรรมท ต องพ ฒนา ม จร ยธรรมในการเข ยนรายงาน โดยไม เป นการเข ยนบ ดเบ อนข อเท จจร งเพ อให เก ดความ เส อมเส ย ตลอดศ กษาค นคว า ส บค น และค ดลอกข อม ล ผลงาน หร อวรรณกรรมใด โดยอ างอ งช อเจ าของ ผลงานท กคร ง ม ว น ยต อการเร ยน ตรงต อเวลา ส งมอบงานท มอบหมายตามเวลาท กาหนด ม เจตคต ท ด ต อการทางานกล ม พร อมร บฟ งการแสดงความค ดเห นของเพ อนใน ท งใน กล มและนอกกล ม 1.2 ว ธ การสอน เป ดโอกาสให น กศ กษาต งค าถาม ตอบค าถาม หร อแสดงความค ดเห นในประเด นท เก ยวข อง ก บค ณธรรม จร ยธรรมในการอ างอ งข อม ล ผลงาน หร อวรรณกรรม พร อมตรวจสอบผลงานการเข ยนของ น กศ กษาท กคร ง สร างตกลงเบ องต นก บน กศ กษา โดยตรวจสอบรายช อน กศ กษาก อนการสอนท กคร ง และ กาหนดเวลาการเข าไม เก น 15 นาท หล งเวลาเร ยนท กาหนด อาท เวลาเร ยน ค อ น. น กศ กษา จะเข าในช าส ดได ไม เก น น. ต งแต น. ถ อว าน กศ กษาเข าสาย หล งเวลา น. เป นต นไปถ อว าขาดเร ยน การเข าสาย 3 คร งเท าก บการขาดเร ยน 1 คร ง และการขาดเร ยน 3 คร ง จะหมดส ทธ สอบปลายภาค และตรวจสอบผลงานการเข ยนให เป นไปตามเง อนไขของการก าหนดส งแต ละ คร ง จ ดการเร ยนร แบบร วมม อ (Cooperative learning) เพ อให น กศ กษาตระหน กถ งความส าค ญ ของตนท ม ต อกล ม และนาพากล มไปส ความสาเร จท กาหนดไว ร วมก น 1.3 ว ธ การประเม นผล ประเม นผลจากพฤต กรรมท แสดงออกในและการท าก จกรรมท เก ยวข องทางด าน ค ณธรรมและจร ยธรรม รวมถ งประเม นผลจากผลงานการศ กษาค นคว าของน กศ กษาท เก ยวข องก บการ อ างอ งข อม ล ผลงาน หร อวรรณกรรม ประเม นผลความม ว น ยต อการเร ยนจากการตรงต อเวลาในการเข า โดยตรวจสอบ จากใบรายงานการเข าของน กศ กษา และการส งรายงาน/ผลงานตามกาหนดเวลา ประเม นการร บฟ งความค ดเห นของผ อ น โดยน กศ กษาท ร วมช นในรายว ชา รวมถ งการ ประเม นโดยให น กศ กษาเป นผ ประเม นตนเอง 2. ความร 2.1 ความร ท ต องได ร บ ความร เก ยวก บข อผ ดพลาดทางภาษาและแนวทางการแก ไข การจาแนกข อผ ดพลาดสาหร บการว เคราะห 4

5 2.2 ว ธ การสอน ใช ว ธ การสอนโดยเน นผ เร ยนเป นสาค ญ ได แก ว ธ การสอนแบบบรรยาย โดยเน นให น กศ กษาหาทาง ค นคว าหาข อม ลเพ มเต ม ว ธ การสอนแบบร วมม อ ว ธ สอนแบบสาธ ต ว ธ การสอนแบบกระบวนการกล ม ว ธ สอนแบบการส บสอบ การศ กษาด วยตนเองและการค นคว าทางอ นเทอร เน ต 2.3 ว ธ การประเม นผล 1) ก จกรรมใน ร อยละ 80 แบ งเป น - การประเม นความร /ท กษะทางว ชาการ ร อยละ 55 - รายงานผลการศ กษาค นคว า ร อยละ 10 - การนาเสนอผลการศ กษาค นคว า ร อยละ 5 - ค ณล กษณะอ นพ งประสงค ร อยละ 10 ได แก * ความร บผ ดชอบ ร อยละ 5 * ความตรงต อเวลา ร อยละ 5 2) การสอบปลายภาค ร อยละ ท กษะทางป ญญา 3.1 ท กษะทางป ญญาท ต องพ ฒนา การรวบรวมข อม ล และการว เคราะห ป ญหา ท กษะการใช ภาษาไทย การแลกเปล ยนความค ดเห นระหว างผ เร ยนก บผ เร ยน และผ เร ยนก บผ สอน 3.2 ว ธ การสอน ใช ว ธ การสอนท เน นให น กศ กษาได ศ กษาค นคว าหาค าตอบด วยตนเอง ได แก ว ธ การสอนโดย ใช การต งประเด นห วข อในการส บหาข อม ล ฝ กฝนการนาเสนอหร อการรายงานหน าตามแบบแผน ฝ กด วยการให ตอบป ญหาใน การแสดงความค ดเห น และการระดมสมองจากประเด น ศ กษาท ก าหนดโดยแบ งน กศ กษาเป นกล ม ภายในกล มจะต องน าเสนอในร ปแบบการบ รณาการท กษะทาง ภาษา 3.3 ว ธ การประเม นผล ประเม นจากการตอบป ญหาและการแสดงความค ดเห นใน ท งรายบ คคลและกล ม พ จารณาผลงาน ส งเกตการเข าร วมก จกรรมใน นาเสนอผลงาน 5

6 4. ท กษะความส มพ นธ ระหว างบ คคลและความร บผ ดชอบ 4.1 ท กษะความส มพ นธ ระหว างบ คคลและความร บผ ดชอบท ต องพ ฒนา ม ความร บผ ดชอบในการทางานท ได ร บมอบหมาย สามารถปร บต วในการทางานร วมก บผ อ น วางต วและร วมแสดงความค ดเห นได อย างเหมาะสม 4.2 ว ธ การสอน จ ดก จกรรมในท เป ดโอกาสให น กศ กษาม ปฏ ส มพ นธ ก บน กศ กษาคนอ นใน มอบหมายงานกล มตามก จกรรมท มอบหมาย เพ อให น กศ กษาร จ กการทางานร วมก บผ อ น กาหนดความร บผ ดชอบของน กศ กษาแต ละคนในการทางานกล มอย างช ดเจน 4.3 ว ธ การประเม นผล ประเม นความร บผ ดชอบจากผลงานของกล ม ส งเกตการม ให น กศ กษาเข ยนแสดงความค ดเห นของตนท ม ต อสมาช กในกล ม ท งด านท กษะความส มพ นธ ระหว างบ คคลและด านความร บผ ดชอบ 5. ท กษะการว เคราะห เช งต วเลข การส อสาร และการใช เทคโนโลย สารสนเทศ 5.1 ท กษะการว เคราะห เช งต วเลข การส อสาร และการใช เทคโนโลย สารสนเทศท ต องพ ฒนา สามารถใช โปรแกรมการน าเสนอ, Keynote, ProShow Gold และส อ ม ลต ม เด ยอ นๆ ในการนาเสนองานท ได ร บมอบหมาย สามารถค ดเล อกข อม ลจากแหล งข อม ลท น าเช อถ อ สามารถค นคว าหาข อม ลทางอ นเทอร เน ต 5.2 ว ธ การสอน ใช โปรแกรมการน าเสนอ, Keynote, ProShow Gold และส อม ลต ม เด ยอ นๆ ท ช ดเจน น าสนใจ และเข าใจง ายมาประกอบการนาเสนอเน อหาหน า แนะนาเทคน คการส บค นข อม ล แหล งข อม ลและว ธ การเล อกข อม ลท น าเช อถ อ มอบหมายงานท ต องม การส บค นข อม ลด วยเทคโนโลย สารสนเทศและการส อสาร 5.3 ว ธ การประเม นผล ประเม นท กษะการใช ส อจากการรายงานหน า ประเม นเน อหาจากรายงานและการนาเสนอหน า ตรวจสอบเอกสารอ างอ งในรายงาน 6

7 1. แผนการสอน ส ปดาห เน อหารายว ชา 1 ปฐมน เทศรายว ชา แนวทางการ จ ด ก า ร เ ร ย น ร แ ล ะ ก า ร ประเม นผล 2 ค ว า ม ร เ บ อ ง ต น เ ก ย ว ก บ ข อผ ดพลาด หมวดท 5 แผนการสอนและการประเม นผล ก จกรรมการเร ยน การสอน 1. ช แจงแนวการสอน และ กฎ กต กา มารยาทในการ เร ยน 2. บรรยายผ านโปรแกรม นาเสนอ MS 1. บรรยายผ านโปรแกรม นาเสนอ MS ผลงานหน า 3 ล กษณะการเร ยนร ภาษา 1. บรรยายผ านโปรแกรม นาเสนอ MS ผลงานหน า 4 สาเหต ของข อผ ดพลาด 1. บรรยายผ านโปรแกรม นาเสนอ MS ส อการเร ยนการสอน 1. มคอ โปรแกรมการ 1. โปรแกรมการ 1. โปรแกรมการ 1. โปรแกรมการ การว ดและ ประเม นผล 7

8 ส ปดาห เน อหารายว ชา ก จกรรมการเร ยน การว ดและ ส อการเร ยนการสอน การสอน ประเม นผล ผลงานหน า 5 การจ าแนกข อผ ดพลาดส าหร บ 1. บรรยายผ านโปรแกรม 1. โปรแกรมการ การว เคราะห นาเสนอ MS ผลงานหน า 6-7 ข อผ ดพลาดด านการพ ดและการ 1. บรรยายผ านโปรแกรม 1. โปรแกรมการ ฟ ง นาเสนอ MS 3. ผ แทนน กศ กษา น าเสนอผลงานหน าช น เร ยน 8 ข อผ ดพลาดด านการใช ศ พท 1. บรรยายผ านโปรแกรม 1. โปรแกรมการ นาเสนอ MS ผลงานหน า 9-10 ข อผ ดพลาดด านการอ าน 1. บรรยายผ านโปรแกรม 1. โปรแกรมการ 8

9 ส ปดาห เน อหารายว ชา ก จกรรมการเร ยน การสอน นาเสนอ MS 3. ผ แทนน กศ กษา น าเสนอผลงานหน าช น เร ยน ข อผ ดพลาดด านการเข ยน 1. บรรยายผ านโปรแกรม นาเสนอ MS ผลงานหน า 13 ข อผ ดพลาดด านว ฒนธรรม 1. บรรยายผ านโปรแกรม นาเสนอ MS ผลงานหน า 14 แนวทางการแก ไขข อผ ดพลาด 1. บรรยายผ านโปรแกรม นาเสนอ MS ส อการเร ยนการสอน 1. โปรแกรมการ 1. โปรแกรมการ 1. โปรแกรมการ มคอ. 3 การว ดและ ประเม นผล 9

10 ส ปดาห เน อหารายว ชา ก จกรรมการเร ยน การสอน ผลงานหน า 15 การนาเสนอผลการศ กษาค นคว า 1. ขออาสาสม ครกล มท ม ความพร อม มากท ส ด ออกมาน าเสนอหน าช น เร ยน 2. กล มอ น ๆ ร วมก นแสดง ความค ดเห น 3. ด าเน นก จกรรมข อ 1 และข อ 2 จนครบท กกล ม 4. ร ว ม ก น ส ร ป ผ ล การศ กษาค นคว า 16 สอบปลายภาค ส อการเร ยนการสอน 1. โ ป ร แ ก ร ม 2. เ อ ก ส า ร มคอ. 3 การว ดและ ประเม นผล 1. ประเม นผลสร ป ของการศ ก ษา ค นคว า น า เ ส น อ ผ ล การศ กษาค นคว า 3. ส งเกตการต ง ค าถามและตอบ 2. แผนการประเม นผลการเร ยนร ก จกรรมท ผลการเร ยนร ว ธ การประเม น ส ปดาห ท ประเม น ส ดส วนของการ ประเม นผล , 2.1.1, 2.1.2, 4.1.1, การประเม นความร / 2-14 ร อยละ , 5.1.1, 5.1.2, ท กษะทางว ชาการ , 1.1.2, 2.1.1, 2.1.2, รายงานผลการศ กษา 15 ร อยละ , 4.1.1, 4.1.2, 5.1.2, ค นคว า , 2.1.1, 2.1.2, 3.1.2, การนาเสนอผล 15 ร อยละ , 4.1.3, การศ กษาค นคว า , 1.1.2, 4.1.1, ค ณล กษณะอ นพ ง ตลอดภาค ร อยละ 10 ประสงค การศ กษา , 2.1.2, การสอบปลายภาค 16 ร อยละ 20 10

11 หมวดท 6 ทร พยากรประกอบการเร ยนการสอน 1. เอกสารและตาราหล ก ว ชรพล ว บ ลยศร น. (2557). เอกสารรายว ชา ภาษาไทยส าหร บชาว ต างประเทศ. กร งเทพฯ: มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต. และข อม ลสาค ญ Wiboolyasarin, W. (2013). Thai as a Foreign Language Instructional Model based on Communicative Approach Using Brainstorming Technique on Social Media to Enhance Creative Writing Ability for Chinese Undergraduate Students: A Synthesis and Proposed Model. Proceed. In: The proceedings of International Conference on Education, Language, Society, Science and Engineering in ASEAN and its Neighbors, organized by Dhonburi Rajabhat University, Kunming University, Dali University, National Kaohsiung University of Hospitality and Tourism, and Mean Chey University, at Kunming Jin Jiang International Hotel, Kunming, Yunnan, People s Republic of China, February 23 28, 2013, 9 Pages. ว ชรพล ว บ ลยศร น. (2553). การสร างแบบเร ยนสนทนาภาษาไทยเบ องต นส าหร บผ เร ยนภาษาไทยในฐานะ ภาษาต างประเทศ. สารน พนธ ปร ญญามหาบ ณฑ ต สาขาว ชาการสอนภาษาไทยในฐานะ ภาษาต างประเทศ บ ณฑ ตว ทยาล ย มหาว ทยาล ยศร นคร นทรว โรฒ. ว ชรพล ว บ ลยศร น. (2556). การจ ดการเร ยนร ภาษาไทยในฐานะภาษาต างประเทศตามแนวการสอนภาษา เพ อการส อสาร. ใน: เอกสารประกอบการประช มว ชาการระด บชาต ด านการสอนภาษาไทยใน ฐานะภาษาต างประเทศ. จ ดโดยหล กส ตรภาษาไทย คณะมน ษยศาสตร และส งคมศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ณ โรงแรมเดอะทว น ทาวเวอร กร งเทพฯ ว นท 16 ส งหาคม ว ชรพล ว บ ลยศร น. (2557). การออกแบบการเร ยนการสอนบนเว บเพ อการสอนสนทนาภาษาไทยเบ องต น สาหร บชาวต างประเทศ. วารสารศร นคร นทรว โรฒว จ ยและพ ฒนา, 6(12). 13 หน า. 3. เอกสารและข อม ลแนะนา เฉ ดฉ น ส กปล ง, เอกช ย พ มดวง, ร กษ ศ ร ช ณหพ นธร กษ และว ชรพล ว บ ลยศร น. (2555). การว จ ย ประเม นผลการใช หล กส ตรอบรมภาษาและว ฒนธรรมไทยส าหร บคนไทยในต างประเทศ กรณ ท ดาเน นการโดยมหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต พ.ศ กร งเทพฯ: มหาว ทยาล ยราชภ ฏ สวนด ส ต. อ จฉรา เพ งพาน ช. (2548). การว เคราะห ข อผ ดพลาดในการใช ภาษาอ งกฤษ. กร งเทพฯ: มหาว ทยาล ยรามคาแหง. ส าน กพ มพ 11

12 หมวดท 7 การประเม นและปร บปร งการดาเน นการของรายว ชา 1. กลย ทธ การประเม นประส ทธ ผลของรายว ชาโดยน กศ กษา น กศ กษาท กคนประเม นประส ทธ ผลของรายว ชา ท งว ธ การสอน การจ ดก จกรรมใน ส อการ สอน และผลการเร ยนร ท ได ร บ ตลอดจนเสนอแนะเพ อการปร บปร งรายว ชา ด วยแบบประเม นของ มหาว ทยาล ย 2. กลย ทธ การประเม นการสอน ในการเก บข อม ลเพ อการประเม นการสอน ได แก จากผลส มฤทธ ทางการเร ยนร ของน กศ กษาและ การทวนสอบผลส มฤทธ การเร ยนร 3. การปร บปร งการสอน ใช การเก บข อม ล เช น การส งเกต การสอนของอาจารย โดยอาจารย ในหล กส ตร ผลส มฤทธ ทางการ เร ยนร ของน กศ กษา การเข ยนประเม นผ สอน และการอภ ปรายแสดงความค ดเห นจากน กศ กษาโดยตรง และการทวนสอบผลส มฤทธ ประเม นการเร ยนร ของน กศ กษา 4. การทวนสอบมาตรฐานผลส มฤทธ ของน กศ กษาในรายว ชา คณะกรรมการบร หารหล กส ตร จ านวน 3 ใน 5 เข าน เทศการสอนเพ อให ค าแนะน า และน าเอาผล การคะแนนของน กศ กษามาพ จารณารายละเอ ยดประกอบการส มภาษณ น กศ กษาเป นรายบ คคล เพ อเอา ข อม ลท ได ร บมาว เคราะห สร ป 5. การดาเน นการทบทวนและการวางแผนปร บปร งประส ทธ ผลของรายว ชา ผ สอนม ระบบการทบทวนประส ทธ ผลของรายว ชา โดยพ จารณาจากผลการประเม นการสอนโดย น กศ กษา การรายงานรายว ชาโดยอาจารย ผ สอน หล งการทบทวนประส ทธ ผลของรายว ชา อาจารย ผ สอน ร บผ ดชอบในการทบทวนเน อหาท สอนและกลย ทธ การสอนท ใช เพ อสร ปวางแผนพ ฒนาปร บปร งส าหร บใช ใน ป การศ กษาถ ดไป 12